某一年某一天我一踏进一个小二的班时，就看见一名不论是老师还是同学都认为是小仙女的小女生在稀里哗啦地哭着。还没等我开口问话，班里爱打抱不平的小英雄和爱管闲事的小探子就纷纷涌到我跟前打报告，异口同声地向我指证班里不论是老师还是同学都认为是小坏蛋的小男生打了小仙女。我把小英雄和小探子都打发开了之后，把小仙女和小坏蛋叫到我面前来。
小仙女梨花带雨地走上前来，小坏蛋扁着嘴角悻悻然地跟在后面－－其实，单凭这一点（老师一叫就动）我就心里有数：这个“小坏蛋”坏不到哪里去。
我先向一名学生讨了一张纸巾递给小仙女，然后盯着小坏蛋，温和地问道：
“你先告诉我，刚才发生了什么事？”
不问则已，一问之下，小坏蛋双眼一红，豆大的泪水即刻盈满眼眶，“哇”的一声哭将起来。
这时的场面变得有点儿滑稽：被打的人不哭了，反倒打人的却哭得涕泪交流。
我再向刚才的学生讨了一张－－哦，不，是两张－－纸巾，递给了小坏蛋。接着，转向小仙女，说道：
“还是你先告诉老师吧！”
原来，小仙女向来品学兼优，小坏蛋则恰恰相反，品学皆劣，班主任便把他们俩配对，好让小仙女协助与督促小坏蛋做功课、交作业。今天，小仙女就像往常一样，尽忠职守地向因为不会做而没有交数学作业的小坏蛋伸出援手，谁知不知好歹的小坏蛋竟然挥起小拳头打在小仙女身上。然而，小仙女哭得那么伤心倒不是因为被拳头打疼了，而是因为她感到非常委屈，她问我：
“老师要我帮他我就帮他，为什么我帮他，他却打我？”
是啊！为什么啊？不是说：“好心有好报”吗？
故事讲到这里，我先卖个关子，不说我后来是怎么处理这件事的，先请诸位看官提一提看法：
1.请问你对班主任的安排有什么看法？
2.你认为小坏蛋为什么会打小仙女呢？你会狠狠地教训他一顿吗？
3.你会怎么处理小仙女提出的问题呢？你会免掉她帮小坏蛋的任务吗？
4.从这个课室里的风波，你会联想到生活里的什么现象呢？
欢迎您点按"COMMENTS"提出个人看法。我会在适当的时候再把我处理这件事的方法和想法另外写一篇《仙女与坏蛋(二)》，给大家参考、评论与指教。
31 comments:
1）班主任会这样做，是为了要让小坏蛋进步，利用小仙女的好榜样，让小坏蛋时时刻刻提一定得进步。可是，老师没想到的是她们俩可能都非常不愿意。小坏蛋不想自己有多一个“妈妈”，整天对他唠叨。他也可能会有一些压力，因为自己一直达不到小仙女的水平。小仙女也可能不肯跟坏学生坐，因为她知道自己的忠告不会被小坏蛋听进自己的脑袋的；她什么权力也没有，小坏蛋凭什么听她呢？而且，小仙女与小坏蛋同坐，她可能影响不了小坏蛋，反而还会被小坏蛋影响呢！这是很有可能的现象。所谓“学好三年，学坏三天”，学坏的东西一定会比学好的东西容易。记得自己小二的时候，老师也是这样安排，要我以自己的好榜样去激励另一位功课比较差的学生。想不到，在短短的三个月内，我就受他的影响了，还惹出不少麻烦来，自己的“班长牌”还被老师当众取走。所以在这事件里的班主任如果没有考虑好两者的感受，这样的安排可能会有令人意想不到的反效。
2）小坏蛋会打小仙女的原因有两个个：1）他觉得小仙女的唠叨令自己非常厌烦，所以才会打她，要她停止。2）他觉得小仙女给自己的无形压力太大了，自己觉得很烦，因为根本赶不上小仙女的成绩，在一时的烦躁下，就打小仙女把气消出来。我也不会教训他，就告诉他，尽力就行了，不用给自己添压力。
3）我会告诉小仙女，世界其实是有很多不公平的事情会发生的，但重要的东西不在于事情公不公平，而是在于自己如何去面对现实，并且尝试解决问题。我也不会免掉她帮小坏蛋的任务，因为这是一个让她学习的好机会，但我也会教导她，帮她影响小坏蛋，也会一直提醒她，所以她才不会被小坏蛋影响到。
4）从这事件中，就会想起世界里有很多不公平的事件。但是，只要学会接受它们，也就不会那么在乎了。
The fairy must have done something to provoke the boy. Bryanna
这个故事好像在班上有讲过。是说小仙女大破了"小坏蛋" 的自尊心...；我不多说了，要去睡觉了，已经9点多了...
1) 我觉得她做得错了. 其实一个坏孩子应该先和中等的同学交往, 因为那一个坏同学会觉比较舒服.
2)我猜想他应该是因为他太惊讶了, 因为他没有得到那么多关心. 我当然不会打他!
3)我会叫一个中等同学加入他们的组.
我觉得那个老师不应这么做，因为他会使那个小坏蛋失去信心，自己会觉得自己是个差生。
1）我觉得主任的安排不太好。主任应该把坏蛋的坐位移去老师的桌子前。
2）我认为坏蛋会打仙女是因为他很烦。我只会骂坏蛋几句...
3）我会免掉仙女的任务。
4）我无法回答这道问题...
我如果是坏蛋，我只会坐在坐位，发呆...
1。我认为主任不应该安排他们一起坐，因为小仙女很温柔，而坏蛋的性格粗鲁，仙女很容易被欺负。
2。他也许是以为仙女在小看他，或许他也以为小仙女很爱管他，叫他做这个做那个。换成是我，我会狠狠地警告他。
3。她很烦恼，也很不甘心，我会骂那个男孩，并且通知他们俩的家长。我会免掉仙女帮坏蛋的任务。
4。在学校里同学们有发生冲突，同学就开始打架。
1.我觉得主任老师这样的安排是很好的。应为这样，他们两个人都可以有好处。
2.我认为小坏蛋可能觉得小仙女在小看他，所以才打她
3.我会告诉小仙女不要觉得难过，不要哭。我不会免掉这个任务，而帮他们解决他们之间的问题。
4.我会联想到在学校里，学生发生冲突而打架
1）我觉得主任这么做是想要仙女帮助坏蛋学习。班主任可能会想如果仙女帮助坏蛋，大坏蛋可能会进步。
2）我想坏蛋打仙女是因为他觉得仙女在小看他，所以打他。如果我是主任的话，我一定不会狠狠教顺她一顿。因为坏蛋也是人，有权利那么做。
3）我会告诉仙女，小坏蛋只是想仙女在小看他，不需要哭。我也会告诉坏蛋仙女不是想小看他，而是想帮助他。我在会把他们放在一起，看看是否会再出现别的问题。
4）在学校里发生同学们之间的冲突。
我觉得小坏蛋不应该大小仙女而小仙女不应该哭而是好好的跟他讲。我认为小坏蛋会打小仙女可能是因为小仙女对他说了一些不应该说的话。我不会狠狠地教训小坏蛋而是先了解情况才骂他。我也不会免掉小仙女帮小坏蛋的责任，而是继续让她和他一起合作，因为我相信小坏蛋总有一天会明白小仙女是在帮他，不是在害他。
第一题：
我认为班主任的安排对的因为品学兼优的同学应该帮住品学皆劣的同学。这样的话，品学皆劣的同学能从品学兼优的同学学习。渐渐地，那位品学皆劣的同学会受到品学兼优的同学的影响下，也会变成一位品学兼优的同学。
1）我觉得班主任的安排不是很好。明知道小坏蛋很坏，还叫一个爱哭的小女生帮助他，小女生一定会被欺负的啊。
2）我认为小坏蛋会打小仙女的原因是因为小坏蛋有可能觉得班主任看不起他，要年纪和自己一样大的同学帮助他。我不会教训他，反而会告诉他小仙女帮助他的原因。
3）我会要小仙女继续帮助他，不过在这之前，我会先向小坏蛋解释小仙女帮助他的原因，然后要小坏蛋向小仙女道歉。
4）从这件事中，我会明白到人与人之间发生的风泼是难以避免的，我们应该原谅做错事的人。
1）班主任应该先问一问差生的意见，才采取行动。因为要是差生跟小仙女一起坐在一起，他可能会有压力。
2）他不应该打小仙女。我不会狠狠地教训他一顿，只会好好地跟他谈一谈。
3）我会免掉他帮小坏蛋的任务。
4）同学们发生的冲突。
1）我觉得老师这么安排是因为他以为如果小坏蛋 和小仙女一起坐也许他会改过自新学小仙女当 个乖孩子但主任不应该把一个坏男生和一个乖 女孩坐，应该跟一个乖男孩坐。
2）也许他觉得有个那么好的学生坐在他旁边会有 点儿压力，也会觉得小仙女很烦，忍不住打了 他。我不会打他因为他也许不是存心想打他 的。
3）我会解释到好心不代表每次都有好报，有些人 也许无药可救不喜欢人对他太好。我会免除 掉因为我不要小仙女再次被打。
4）我会想到在学校里有人关心别人但是别人却骂 他多管闲事。
1)我认为班主任做这种安排， 应该要交代小女孩和小男孩先做朋友，朋友互相帮忙是应该的，这样就不会破坏小男孩的自尊心，类似的事件就不会发生了！
2）我认为小男孩要打小仙女，是因为他不喜欢小仙女这样帮助他，像欠她什么似的。我不会狠狠地打他，而会苦口婆心地劝他不可以打人。这样做就不会伤害他的自尊心，效果会比较理想。
3）我会告诉小仙女她帮助小男孩的方式错了，不可以抱着“好心没好报”的心态，而是要全心全意的帮助他。我是不会免掉她帮助小坏蛋的任务。
4）从这次风波，我联想到好心有好报，可表示好心的方式一定要正确，以免伤害别人的自尊心。
邓老师注意：请你不要改我的名字，因为我妈不允许我用我真正的名字。
林津如 六甲 2006
我认为主任这么做是因为他要小仙女帮助小坏蛋，让小坏蛋进步，但是小仙女被欺负，所以主任应该帮他们换位置
1）我认为主任的安排是对的，因为这样会让小坏蛋向小仙女学习。
2）小坏蛋可能因为妒忌主任夸奖小仙女，而没有夸奖自己，所以会打小仙女。我会狠狠地教训他一顿。
3）我会跟小坏蛋说他这样做是不对的，人家是想帮助他，没有看不起他，他不应该打小仙女。我不会免掉她帮小坏蛋的任务。
4）我认为生活里冲突是很难避免的。
1)我认为办主任这样做是有好意图的。但是他应该先问小坏蛋他对这样的安排有什么感想。因为小坏蛋会觉得如果小仙女这样的教她，他会认为小仙女很看不起他，以为自己比他好。
2）我想小坏蛋觉得小仙女太看不起他了。以为小坏蛋学业比他差好多，便需要他帮忙。我会先问青红皂白个人的原因和感受，然后便和好的相处他们之间的问题。
1）我认为班主任的安排是想帮助小坏蛋，因为小仙女的学业成绩好，如果小坏蛋有任何问题，可以向小仙女请教一下。这样，小仙女也可以帮助小坏蛋改过恶略的行为，一举两得。
2)我认为小坏蛋打小仙女是因为小仙女品学优良而他自己却恰恰相反，感到十分的自卑，认为小仙女在取笑他而老师把小仙女放在他的旁边是想挖苦他所以他会打小仙女。我不会狠狠的教训他因为我认为他是无意的。
3）我会叫小仙女原谅小坏蛋并且要小坏蛋向小仙女道歉也会给他解释小仙女是来帮他并不是害他。我不会免掉小仙女帮小坏蛋的任务。
4）我会联想到有时候，会发生许多不公品的时间但这些事件许多都是误会而引起。
林芷仪 六甲 2006
我认为班主任这么做是想要小坏蛋向小仙女学习，并且改过自新，从中学习，成为一个品学优异的好学生。
1。我觉得班组任安排的方法很好。因为把小仙女和小坏蛋俩配对，小坏蛋能从小仙女那儿学习，使学业成绩进步，而小仙女也能以教同学而温故知新，真是一举两得！
2。我认为因为小坏蛋以为小仙女帮助他是为了取笑他，看小他，而不是督助他进步，所以小坏蛋会打小仙女。我不会狠狠地教训他一顿，而会先问他为什么要去打小仙女，然后向他解释：小仙女是为了使你学业成绩进步才教你的，而不是为了看小你。接着，我会叫他向小仙女道歉
3。我会告诉她：不是你的错，可是以后当小坏蛋请教你时，你要以比较善良的语气教他，免得他又打你。我不会免掉她帮小坏蛋的任务.因为只要他们只要小坏蛋不要去打小仙女，而小仙女以比较善良的语气教他，同样的事不会再发生了。
4。在生活里，有些人会因为别人指出他的错点他们真不应该这么做！
1）他要这样做， 是要小坏蛋进步。
2）有两个原因：a)小坏蛋可能觉得小仙女多管闲事， 所以他打小仙女。b)小坏蛋可能会觉得他不用小仙女的帮忙，所以他打小神仙。我会狠狠地教训他一顿， 因为小坏蛋不但没有感谢小仙女帮他，反而打了小仙女一顿。
1）班主任这么做，是要小仙女帮助小坏蛋，因为小仙女成绩很好，而小坏蛋成绩很差。他们坐在一起，小坏蛋有什么困难，小仙女能帮他。可是她这么做，可能没想到小仙女和小坏蛋的感受。我想小仙女不太喜欢和小坏蛋坐在一起，小坏蛋也不喜欢小仙奴。班主任应该问清楚他们两人的感受。
１）我认为班主任把成绩较好的小仙女和成绩较底的小坏蛋安排在一起是对的。这样一来，小仙女就能启发小坏蛋更努力读书，当小坏蛋有什么问题也能请教小仙女。
２）小坏蛋可能是认为班主任在暗示自己不聪明，气急之下才打了小仙女。
３）我会将小仙女安排到另一个位子，让一个和小坏蛋关系比较好的同学教导小坏蛋。我也会免掉小仙女的任务。
４）我会联想到和妹妹相处的时候，她一心烦，就会和我顶嘴。
1）我认为主任的安排是对的。因为学生向学生学习会比较愉快，而且那位学生的学业会比较快进步。
2）我认为小坏蛋不应该打小仙女。因为小仙女的用意是要帮他。他没有感谢小仙女，还打她，真是不应该。但我认为小仙女应该是说了不应该说的话，害得被小坏蛋打。我不会教训他。我会先了解情况才做决定。
3）我会问小坏蛋他打小仙女的原因。如果是小仙女了不应该说的话，我会罚小仙女。
1。我觉得班主任老师的安排不是很好。因为他把一个向来品学兼优的女生和一个则恰恰相反的男生放在一起时，那位男生可能会欺负那位女生，那位女生也可能会在男生的身上养成一些不良的习惯。
2。我觉得这是因为小神仙的作业成绩，等等总是好得不得了，但小坏蛋的成绩却总是不太理想，所以小坏蛋可能会有很多很多的压力，结果因为季度而大了小仙女。我不会教训或处罚小坏蛋，因为我觉得这样的反应是正常的。但他不应该打了小仙女。
3。我会让小坏蛋自己向小仙女解释，在道歉。我会除掉这个任务，因为这件事很明显的说明小仙女的任务不但没有帮到小坏蛋，却让小坏蛋感到自卑。
4。我们应该接受别人的帮助。
By:Moron :)
１。我觉得班主任的安排是合理的，但他没考虑到对方的感觉，小坏蛋可能是很不愿意，因为他虽然和小仙女是同样的年龄，但还需要小仙女教他，想想看，他是有多么大压力，也会感到自卑。
1。班组任应该考虑到小仙女的感受。因为如果小仙女被小坏蛋受引想，小仙女的功课会退步也可能和小坏蛋一样。所谓学坏三天，学好三年。
2。小坏蛋有可能觉得小仙女很烦，他做什么事，小仙女都要插手。他也有可能觉得小仙女读书比自己厉害看不起他，所以他才会伤害小仙女。我不会狠狠教训他一顿因为他只是一时冲动才会这么做的。
3。我会告诉小仙女小坏蛋的处境并且要他们互相体谅。我不会免掉她帮小坏蛋的任务但是我会要她利用另外一个方式帮助小坏蛋。
4。有时候帮助别人时，别人可能会误会我的好意，觉得我们在多管闲事。
1)我觉得老师这样安排很好。因为这样
做会使一位差生，向一位好生学习，让差生（小坏蛋）变成一位更好的学生。
2）小坏蛋会打小神仙的原因是：他觉得老师这样做是要向全班同学知道小坏蛋是个差生而小坏蛋却觉得自己不是一个差生。他觉得自己很从明，不应该给小神仙教，所以打了他一拳。我不会狠狠的教训他因为，他这样的做法是很自然的。
（没时间做后面两题）
1）我赞同班主任的安排。这样会让小坏蛋变好。但重要的是，小神仙不要变坏，班主任的安排就成功了。
2）我认为小坏蛋不接受小神仙的意见，所以才打了她。我不会狠狠地骂他，我会好声好气得像他解释我这样安排的目的。
3）我会跟他们俩谈谈，但我不会除掉小神仙帮小坏蛋的任务。
4）我会联想到生活中难免会遇到挫折。我们要冷静地面对。
第二题：
我认为小坏蛋会打小仙女的原因是小坏蛋觉得小仙女很烦，常常指导他做事情，使他感到自己没有自由。我不会狠狠地教训他一顿，只会向他解释班主任把他和小仙女的原因，使他醒悟到他的动作是错的。
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