19.仙女与坏蛋(二)

(各位访客请您先阅读《16.仙女与坏蛋(一)》，再看以下篇章。)

　　“老师要我帮他我就帮他，为什么我帮他，他却打我？”

　　是啊！为什么啊？不是说：“好心有好报”吗？

　　我望着满脸委屈与不解的小仙女，再看看已经停止哭泣的小坏蛋，沉思了一会儿，问小仙女：

　　“你的班主任要你帮XX(小坏蛋)时是怎么说的？”

　　小仙女好像听不懂我的问题，没有答应。这时小坏蛋瞥了我一下，又低下了头。

　　“老师叫你帮XX时说了什么话？”

　　“她说我很好，成绩很好，功课也很好，要我帮助XX。”小仙女亮着眼睛回答，声音也不由自主地提高了些。

　　“嗯。我也觉得你真的是像班主任说的那样好。我相信你是真心想帮助XX的，对吗？”
　　小仙女认真地点了点头。小坏蛋又瞥了我一眼，这次欲言又止。

　　“那老师有没有说XX？”

　　“老师说他什么功课都不好，也不交功课，要我管他。”说到这里小仙女又有点悲从中来的样子，而小坏蛋的嘴角又扁了。

　　“哦。那我明白了。我问你，XX有哪一方面是比你好的？”我一边问小仙女，一边看着小坏蛋,只见他的嘴角往两边扯了一下。

　　“我觉得他跑得比我快……他很会打球……还有，他画的图画很好看。”小仙女人见人爱的原因显而易见。

　　“你说得一点也不错，XX真的跑得很快，我看过他追同学，一下子就追到了；我还看过他画的大轮船、大飞机、大汽车，都画得很像真的一样。”

　　我突然想起曾经在学校走廊上制止过小坏蛋去追逐另一位学生；我也记起有一次没收了一幅他在我教课时画的画；我没有看过他打球，但我想他的身手那么敏捷，球技也应该不赖吧？

　　接着，我打开了我的文具提箱，从里面拿出了以前没收的小坏蛋的图画，展示给全班的学生看，引起了一阵骚动。小坏蛋也抬头看了看自己的画，绷紧的脸放松了许多。

　　“哗！很美咧……”　小仙女禁不住赞叹道。

　　“这样吧－－我请XX教你画画和打球，你继续帮他学做功课，好吗？不过，这要先得到XX同意才可以。”我向小仙女说完这一番话后，把头转向XX。XX的头已经抬起来了，正往我这里瞧。

　　“XX，你可以教YY(小仙女)画画和打球吗？”我对YY帮XX学做功课的事只字不提。XX爽快地点了点头。

　　自此两人相安无事。