127.那一“点”教育

　　“书圣”王羲之的儿子王献之自幼随父亲学写字，众人对小献之的书法赞不绝口，小献之因此骄傲起来。

　　一天，王献之把一大堆摹仿父亲笔法写成的字给父亲看，希望听到几句表扬的话。谁知，王羲之看过后，只在一个“大”字下填了一个点，然后把字稿还给献之，不吭一声。

　　王献之不服气，又将全部习字抱给母亲看。母亲看了，指着王羲之在“大”字下加的那个点儿，说：“惟有这一点似父亲。”王献之听了，垂头丧气，骄气消尽，王母趁机勉励他继续努力，而献之深受感动，从此刻苦学习。

　　后来，王献之的字也写得炉火纯青、力透纸背，人们还把他和王羲之并列，称他们父子的书法为“二王”。

　　小时候的我读了这个耳熟能详的故事后，深受启发，明白了“虚心”与“勤勉”的重要性；身为人师后，我也乐于讲述这个故事来教导学生。

　　其实，王羲之夫妇教子一事，给后人的启示何止于训导学子求学要“虚心”与“勤勉”而已？

　　庐江文化教育中心的导师蔡礼旭先生说：“一个家庭就好象一个细胞，一个社会就好象一个器官，所以每个家庭都健康了，这个器官就健康，而家庭里面的核心就是夫妇关系。……当一对夫妻相处和乐，他们的整个家庭气氛就特别好，孩子在这种和乐、充满爱的家庭里面成长，人格就会健全。”

　　复读王羲之夫妇教子的故事，回味蔡礼旭老师所说过的话，我顿时有醍醐灌顶的感觉。

　　王羲之对孩子骄傲的学习态度，不打骂、不批评，默不出声地以一个“点”，让夫人去解读他的用意，由夫人去劝勉孩子――王羲之何以如此信任夫人？

　　王夫人看了孩子那许多写得与他父亲神似的字后，竟然能够凭一“点”而认出夫君的笔迹，并且明白夫君教子的寓意――王夫人何以如此洞悉夫君心思？

　　倘若王羲之夫妇俩平时关系不佳，彼此素来互不闻问，两人岂能如此默契十足？岂能如此心有灵犀一“点”通？

　　因此，王献之后来能够成材，其虚心与勤勉的学习态度固然重要，但王羲之夫妇之间水乳交融的和乐情谊更应记上一功！

　　古人的那一“点”教育，真是值得我们现代父母细细体会啊！

126.优雅的社会

　　少儿时期，尽管生活不富裕，每当亲戚子女嫁娶，母亲受邀出席婚礼，必定隆重其事。

　　当日下午，她会先到美发院“饰发”；傍晚时分，穿好“新衣”，她便拿出平时不轻易示人的首饰，一一戴上；夜色即临，快出门了，她便会在脸上涂上“雪花膏”，再扑点“姐妹牌”红粉。若我有幸同去，母亲也务必把我先装扮一番，让我穿着齐整光鲜，再带我出门。

　　长大后我才明白，母亲盛装赴宴是表示对婚宴主人的尊重。

　　戏剧中心九月份有一个青年相声演出，我与几名同事带一团学生前往观赏。学生订票时，我慎重地叮咛：到剧院观赏演出，必定要穿着端庄，以示对演出团体的尊重，因此同学们都得穿校服出席。演出当天，学生在学校集合。乘车离校之前，我提醒学生：进了剧场，不可饮水、吃零食，以保持剧场干净；演出在进行时，不得交谈，以免干扰其他观众或影响演员。

　　一团九十人，浩浩荡荡地来到戏剧中心，离开场还有25分钟。接着，大家列队上楼、入场，有条不紊，秩序井然。我看在眼中，乐在心里：孺子可教也！忽然，一位学生对我说：“老师，你看，有人穿拖鞋。”我放眼望去——不仅是“有人”，而且是“有很多人”；不只是“穿拖鞋”，而且是穿短裤、穿T恤、穿背心！我顿时感觉尴尬，愣了一下才回应道：“不要学他们。” 但是语气中却有一股莫名的无力感……

　　剧场内，我们的座位在第三层最高处，居高临下，台前观众的举止一目了然。蓦然，见到坐在前几排的一名妇女，一边看表演，一边大口大口地咬着手上的三文治；在她不远处，一名青年正握着罐装饮料，不时仰头畅饮……虽然剧场员工发觉后加以制止，但我还是不禁要叹一口气……

　　在剧场尚且如此，其他地方更不必说了。任何人不需要仔细观察，就不难发现除了巴刹、小贩中心、购物商场、餐馆、咖啡店、街边之外，连图书馆、医院、神庙、学校、讲堂、展览厅、机场等较为庄重的场所，都能看到一个共同点——穿着T恤、短裤加拖鞋的“三合一”族群！

　　我想：要有“优雅的社会”，就得先有我母亲那一代人的那一种“对他人的尊重”。

125.少壮要努力

　　过去是军人，走起路来，总是威风凛凛；上楼梯，一步两级，等闲话下。今年某日，拾级上楼，双膝骤然无力，一脚踏空，虽然最终稳住脚步，没有摔下，但是已经吓出冷汗，深刻体验了力不从心的可怕。

　　力不从心的体验何止一次？

　　三月放假，到久违的运动场去活动筋骨。来到单杆下，一跃而上，想做几个“引体向上”暖暖身，却发现做了一下之后，双臂便不听使唤……心有不甘，挥荡双脚，想要翻身上杆，让双臂撑在单杆之上，再俯身绕着杆子旋转而下，一显当年英姿。孰知腰身就要扣住横杆时，身体却像一个沉重的铅球，硬生生地往下一跌——“啪！”的一声，瘫痪在地上。虽然没有受重伤，但是自己心知肚明：从此不能再在杆上逞强。

　　校内举行学生体能测验，我是负责监测的教师之一。来到“立定跳远”测试站，看见几位学生铆足全力也没跳多远——“立定跳远”可是我的专长，瞧他们的姿势，就知道他们不行——一时技痒，亲自示范。纵身一跃，掌声热烈，宝刀未老，跳得挺远，只是较之于过去的表现却有一段距离。再来一次——“哗！”学生的欢呼声与掌声接着响了起来，然而，我却定在落脚处，直不起腰来，之后就成了跛子。虽然第二天看了中医，经过两次疗程，恢复了正常，但是从此不敢活蹦乱跳。

　　五月份“种族和谐日”，校内摆了多元种族的游戏摊子，其中一个是我的儿时最爱——毽子。看见几个低年级的学生在很努力地学着踢，我童心未泯，加入他们。学生们见我要踢毽子，兴奋莫名，纷纷围拢过来。我心想：踢毽子嘛，抬抬脚就行了，容易！当我将毽子往空中一抛，看准毽子落下的位置，右脚很自然地迎了上去——“哎哟！”右脚才碰了毽子一下，右臀一阵剧痛把右腿扯下，脚再也抬不起来。看着迅速着地的毽子，我怅然若失：踢毽子不再那么容易……

　　“少壮不努力，老大徒伤悲。”年纪越大越觉得此话真确。像我这样，虽然少壮时还算是挺努力的，但是稍有一点年纪后，都会感觉到一丝丝的悲凉，难以想象少壮不努力的人，老大要何等悲伤？

　　年轻的朋友们：少壮要努力，莫等闲白了少年头，空悲切。