46."我没有偷”

　　念大学时，我主修的是社会工作科，曾经在少年感化院（Reformative Training Centre http://app.subcourts.gov.sg/juvenile/print.aspx?pageid=8955#9 ）当过见习社工。实习期间，我辅导的少年阿华（假名）是犯了扰乱公众安宁、偷窃、非法集会等几项罪行而被送入感化院的。他向我叙述了他犯案的经过。

　　有一晚，阿华和一群朋友在一座组屋楼下的楼梯边饮酒作乐，直到深夜。有人提议去找一台录音机来播点音乐。于是，阿华同意了，便去向住在那座组屋里的居民借。

　　其实，阿华谁也不认识。他沿家挨户的走着，打算看看哪家的门是开的，就向那家人开口。

　　走啊走啊，大华来到一家大门敞开的住户，他探头进去看，看见了他要的手提录音机，可是却没有见到屋里的人。大华想也不想就走进屋里，把录音机拿走了。

　　大华把录音机带到那群朋友聚会的地方，一伙人便在那里喝酒、唱歌、跳舞、呼叫......不亦乐乎。可是，欢乐的时光没有维持多久，来了一辆警车，把他们全带回了警察局，最后，阿华被送到感化院来。

　　“我并没有偷啊！我只是借来用一用而已。如果我真的要偷，那里还会留在那里等警察来捉，那么笨！”阿华理直气壮，愤愤不平地说道。

　　我相信阿华真的并不是要偷那个录音机。但是他不明白，他的行为在法律上已经足以构成偷窃的罪名。

　　很多时候我们做了错事，并不是我们要做错事，而是因为我们不知道我们做的是错事－－这就是“无知”；很多人就是因为“无知”，而付出了惨痛的代价。

　　“无知”的悲剧天天在生活中上演......阿华只是许许多多悲剧中的一个配角。

45.我喜欢的剑客

　　小时候，家里没有电视机，也没有钱进电影院，还好每逢华人节庆都会有免费街边酬神戏曲可看，为我儿时生活平添许多色彩。

　　像许多小男生一样，在各种地方剧目中，我最爱看的就是武侠戏。每次见到台上的英雄侠客被吊在空中“飞来飞去”时，我都会惊叹不已，甚至于激动地拍掌，叫起好来。

　　在戏里的众英雄中，我最欣赏的就是耍剑的侠客。我对他们真是既敬佩又羡慕，也经常偷偷地幻想自己化身为一个隐姓埋名，不食人间烟火的大侠，而且是那种用剑的大侠。也许就是因为这样，促使我后来在军训中获得最佳见习军官的荣衔，而当时我所得到的奖品之一就是一把银光闪闪的军剑。

　　以我的观察，戏中的剑客有四种类型。

　　第一种剑客，个人武功平凡，智慧一般，不过却拥有天下最神奇的宝剑。因此剑客不论到哪里去与人比试都经常会将对手击败。不过他的剑不能离开身边，即使吃饭、睡觉、上茅房都得带着。因此这样的剑客多少有一点儿神经质。

　　第二种剑客没有宝剑，可是身手了得，只要有一把普普通通的剑在手上，甚至只是使用一根树枝，就能把敌人打得落荒而逃。这种剑客个性有点孤僻、自负，总爱独来独往。

　　第三种剑客不但剑术高明，也拥有一把名剑，所向无敌。他总是众人所推崇的人物，他的身份不是什么掌门，就是什么盟主，风头十足，引人瞩目。

　　第四种剑客外表平凡，也不轻易出现；就算他出现了，也没有人会去注意他。每当有灾难要发生时，他才会出现；而最终化灾解难的人就是他，只不过知道的人不多。他的特点就是他身为剑客，却没有人看过他身上带剑；而当他用剑时，连敌人都看不见，顶多也只能感觉到一股“剑气”的存在。

　　我最喜欢第四种剑客。:)

　　你呢？

44. 怀念小学的孩子

　　孩子甫上中学时，对小学生活念念不忘，尤其对小学同班同学之间互助友爱的精神更是怀念，因为相比之下，他觉得中学同学都比较自我，同学之间也显得比较冷漠。他向我打了一个比喻说明：

　　“在现在的班里，如果我跌倒了，最多只有三个人会上前来扶我。”他黯然地说。

　　“有三个人扶你，总比没有人好啊。”我尝试帮助他从比较积极的角度来看问题。

　　“可是，如果是在小学的班上，我相信全班的同学都会上前来关心我的......”他加重了语气，有点儿激动地说明小学同学有多好。

　　我沉默了一会儿，说道：“听你这么说，你们小学同学之间的确很友爱，如果我是你，也会和你一样很怀念他们......”我顿了一顿，看了看他显得十分难过的表情，继续说道：

　　“可是，跌倒的人一定就是你吗？跌倒的人可能是别人啊。你能不能成为那个去扶别人起来的人呢？那原本三个扶你起来的人加上你，就有四个是会去扶别人起来的人了；以后那个被你扶起来的人加入你们的行列去扶别人，那就有五个人了......一个加一个再加一个，你的中学同学会不会也能变得跟你的小学同学一样，彼此互相扶持呢？”

　　孩子听了，双眉之间舒缓了许多。

　　三年过去了，今年升上中四的孩子，多了好几个好朋友。

　　各位刚刚升上中学的同学们，你们在新的环境里，都找到能够互相扶持的好朋友了吗？

43.小强被骂

　　小强是一个四年级的男生，由于品学兼优、有责任感、善于与同学相处，念三年级时就被老师选上，当了学长。

　　小强爱打乒乓，球技也不赖，因此总会在休息时间或空闲时和同学们一起打乒乓。这些同学当中，有他认识的，也有他不认识的；有比他年长的，也有比他年轻的。

　　“小小银球传友谊”，小强通过打乒乓认识了许多朋友，学校生活过得更愉快了。

　　一天早上，小强又和同学们一起打乒乓了，正玩得起劲时......

　　“丁冬当丁......冬丁当冬......”

　　上课钟声响了，同学们急匆匆地到礼堂集合去了，只有小强和另一个同学留下来继续未完的友谊赛。突然－－

　　“你们两个怎么还在打球！！！”

　　一阵震耳欲聋的叱责声在小强身后炸开了。

　　原来是一位正在值勤的老师，看见休息时间过了，可是小强和同学还在打球，于是怒不可遏，往他们“冲”了过来。

　　这是一位平时不苟言笑，尽忠职守的老师。他走到小强跟前，一见小强颈项挂着的领带，更是火冒三丈，没等小强开口便声色俱厉地斥喝：

　　“亏你还是个学长！！！身为学长，你就应该以身作则，怎么可以钟声响了还跟同学在这里打球？你......”

　　乖巧的小强从来就没有被老师这样严厉地责骂过，他的耳朵被老师连珠炮的训斥声轰得嗡嗡作响，什么也听不进去；只是不争气的眼眶却不知在什么时候全湿了。

　　“还站在那里干嘛？还不赶快去集合！”老师骂了一阵，气消了许多，这才用比较缓和的语气对他们说道。

　　小强如释重负，嗫嗫嚅嚅地回应：

　　“老师，我们是下午班的......不必这么早到礼堂去集合。”

　　从此，小强不再打乒乓，后来也不要当学长了－－即使训育主任对他说有意栽培他成为学长团团长，他也不为所动。

　　这已是六年前的事，如果你现在向小强问起这件事，他会告诉你：“我忘了。”

　　

　　小强真的忘了吗？

42.你会怎么做？

　　一天早上，我到一间平日常去的咖啡店用早餐。我叫了一杯咖啡和一盘炒米粉。我吃呀，吃呀，突然发现盘里有一只小蟑螂。我马上端起盘子，拿去给摊主过目，目的是要摊主注意环境卫生，要不然小则被人投诉，遭罚款；大则可能造成顾客生病，摊主或许从此就砸了饭碗。

　　当摊主知道事情的原委后，慌忙向我道歉，要给我另外一盘炒米粉作赔偿。我食欲已消，没有接受；她随即表示要把我买米粉的钱退还给我，我原本心情有点不佳，可是看她满脸歉意，态度诚恳地做出补偿，心中释然，没有收下她还的钱，只是请她告诉员工更留意卫生后便走了。临走前，见到她走向厨师，大概是告诉他我在米粉里发现小蟑螂的事吧。

　　又有一次，我到另一间咖啡店去用餐。店里卖炒米粉的熟食摊才开张几个月，生意好像不怎么好。我见其他摊位人多，便叫了一盘炒米粉来吃。

　　吃呀，吃呀......啊！小蟑螂！刚好，摊主经过我身边，我即刻叫住他，告诉他米粉里有小蟑螂。他听了仿佛不为所动，朝我盘中看了看，说：“是葱啦！不要乱乱讲。”接着伸出手指，把盘中的小蟑螂捏了起来，往地上一扔，然后作贼心虚似的用脚踩了一踩，走开了。

　　我一时傻了，不知怎么反应。我完全没有预料到摊主竟然是这样处理这件事情的！我回过神来后，心中不服，用纸巾捡起那小片摊主口中的“葱”。虽然被摊主一捏、一踩的“摧残”过，小蟑螂的小脚、外形......依稀可辩。

　　我找来了和我熟识的饮料摊助手，请他辨认纸巾里“躺”着的是什么，他没用多少时间就说：“小蟑螂咯！”还问我捡小蟑螂来干什么。我说：“卖米粉的说这是葱。”“葱哪里有脚啦？明明是小蟑螂啦！”“你劝劝他，叫他注意卫生。”

　　我最终没有采取进一步的行动去投诉摊主，原因很简单：摊主垂垂老矣。不过，这个摊位过了不久就关门大吉了。

　　同样的事情，两种处理事情的态度，如果你是炒米粉摊主，你会以哪种态度来处理呢？虽然我们不卖炒米粉，但在我们日常的生活中，是不是也有类似“小蟑螂”的事件发生呢？你又是怎么处理的呢？

41.你们来啦！:)

　　今天十二点钟左右，我在办公桌前改本子，听见同事在不远处高声叫我：

　　“邓老师，有客到－－”

　　我马上猜到一定是你们来啦！于是便一边开玩笑地回应：“有！马上见客－－”一边走向教师休息室的侧门去。门还没有开，我就透过门上的玻璃片看见娇小的凯琳灿烂的笑脸......打开门后，我吃了一惊，整个走廊挤满了人！原来已经有这么多同学在等候了。

　　“邓老师！新年快乐！”

　　祝贺的声音此起彼落，场面顿时欢腾起来......我忙不迭的招呼着，同时担心声量与人潮会给同事造成干扰，便连忙请你们都到食堂去等我－－你们不会生气吧？

　　来到食堂，我才有机会仔细地把你们一个个看清楚：凯琳、思慧、婉婷、雪盈、欣敏、敏眙、佩宁、淑琳、予洁、丽霖、依灵、雯雁、嘉颖、津如、倚虹、宝贤、安嘉琪、杨嘉琪、恩绮、钰洁、鑫渝、珈宜......咦？好像没有见到班长家怡？（她在你们走后和佳容、淳慧一起来了）还有和倚虹合写武侠小说《侠女传》的芷仪呢？悦绮......哦，来了，那不是悦绮吗？怎么穿着背心和拖鞋啊？好清凉啊！:)

　　男生呢？哦。都在那里呢！振荣、嘉伟、哲佑、培正、宇颉、俊恒、炜恩、迅杰、俊杰......健豪也来啦!

　　这么多人，真叫我应接不暇，和每个人都说不上几句话。我如果忽略了谁，请容许我在这里说声对不起。

　　说到对不起，我还真得向老师02年A班（“讲演学会”）的彦良、嘉敏、鸿开，04年6C班的怡安、勇毅、鸿毅、国彰、国隆等人道歉，因为我跟你们说话的时间就更短了！起初，我甚至于记不起你们是哪一届，哪一班的了......我想，这样的现象将会年复一年的发生，难怪许多“老学生”时间久了，也不想回来了......

　　孩子们，这样吧－－以后你们遇到我时，先跟我说：“邓老师，我是XX年XX班的XXX。”好吗？以后你们来探望老师时，不要买什么礼物，就送我一张近照，上面写着你们的名字，所属班级、年份......好不？

　　希望你们能够体谅，老师的记忆是不可能会越来越好的，而只会越来越差......所以，当老师叫不出你们的名字来时，你们千万不要失望啊！只要你们一点点的提醒，我想沉睡在我生命里的记忆是会慢慢苏醒过来的......对吗？－－国彰，虽然我今天把你误认成另一名同学，可是当我把你们三年前送给我留念的照片拿出来时，我不是全都想起来了吗？我们不是又一起回到三年前的美好时光了吗？

　　还有，还有，孩子们，你们时不时来这博客站看看、写写，那怕只是留下你的姓名，也是能帮助我记住你们的......好不好？
　　

（致2005年6A班（“讲演学会”）的立宁和2006年6A班的佳微同学：你们的贺卡我收到了，谢谢！20/02/2007)

40.《龟兔再跑》

这个小故事是我在2004年特别为4D班的同学写的，今晚无意间在电脑存档中发现，自己读了觉得还挺有意思的，便把它挂在这里，献给所有学业成绩不佳但一直很努力的同学们：

　　大家都知道，兔子天生就很会跑、很会跳、行动很快，而乌龟呢，和兔子比起来就差得远了，它们在陆地上不能跑、不会跳，只会慢慢地爬。

　　有一只骄傲的兔子就因为这样而看不起乌龟，经常在大家面前取笑乌龟，说乌龟又蠢又慢，是天生的大笨蛋。

　　一天，兔子看见乌龟正在吃午餐，就故意向它蹦去，存心羞辱它。

　　兔子大声嚷嚷：“喂，笨龟，你怎么连吃东西都比人家慢啊？”

　　乌龟的朋友青蛙听了，生气地说：“兔子，你怎么一开口就骂人呢！”

　　“哼！我说错了吗？乌龟不论做什么事都要比别人慢几倍，我叫它笨龟有错吗？我就不同了，不管做什么都很快，至少比笨龟快！”目空一切的兔子高声反驳道。

　　“兔子，不如我们来比一比吧！”一直不出声的乌龟说话了。

　　“什么？比一比？哈哈哈哈……”兔子捧着肚子狂笑起来。

　　“笑死人啦……别告诉我你要跟我赛跑！”兔子一边忍着笑，一边说道。

　　“我要跟你比……快。”乌龟慢慢地说。

　　“什么？”兔子停止了笑声，简直不敢相信自己的耳朵。就连青蛙也感到很惊讶。

　　“你不是在开玩笑吧？你以为我会在半路上睡觉吗？” 兔子说。

　　“你不敢跟我比吗？”乌龟问道。

　　“笑话！我怎么会不敢？说吧！要怎么比！”兔子不服气地说。

　　“你看见那边的一棵树吗？”乌龟指着远处问。

　　“当然看见啦！我又不是瞎子！”兔子很快地眺望了一下，不客气地回答。其实兔子根本就没有看清楚。它只见到在大约一公里外，孤零零地立着一棵树。

　　“那好。请青蛙当评判，我们来比一比，看看谁先抵达那棵树下。谁要是先到，谁就算是赢了。”

　　“好！”兔子同意了，青蛙也答应了当评判。

　　“一！二！三！”青蛙的口令一下，兔子一下子就跑得不见了踪影。而乌龟呢，却在很努力地往前爬呀，爬呀，爬呀……

　　兔子飞快地往目标跑去，以为只要自己不在途中睡觉就一定会赢得这场比赛。可是，当它跑到半路时，却忽然看见前面出现了一条大河！

　　它再四处观望，发现河面上连一座桥的影子都没有……兔子不会游泳，不敢下水，只能在河边胡蹦乱跳，干着急……

　　结果，兔子在这场比赛中输给了乌龟。

　　各位同学，不要看不起人，或者小看自己，因为人有无限的可能。

39.交心heart-to-heart

　　有一次，孩子问我：“爸爸，为什么我考得不好，你不骂我？”
　　我反问：“你考得不好，心里难过吗？”
　　孩子答道：“难过。”
　　我说：“你已经这么难过了，我为什么还要骂你呢？”

　　又有一次，孩子问我：“爸爸，为什么我考到好成绩，你没有什么反应？”
　　我反问：“你考到好成绩，开心吗？”
　　孩子回答：“开心。”
　　我说：“你开心，我就开心了。”

　　孩子大考在即，备感压力，终日诚惶诚恐，忧心忡忡。我看在眼里，疼在心中，找了一个机会，对孩子说：
　　“孩子，不管你考得怎么样，爸爸不会因此而少爱你一分。”

　　Once my child asked me: "Dad, why were you not mad at me when I didn't do well in my exam?"
　　In reply, I asked:"How did you feel when you got a poor result for your exam?"
　　"I felt miserable." said my child.
　　"Right. Why should I add to your misery then?"

　　Another time, my child asked:"Dad, why didn't you have any expression when I had done well in my test?"
　　I responded by asking:"How did you feel when you received your test paper with a good score?"
　　"I was delighted." said my child.
　　"So was I, my dear."

　　A major exam was coming soon. I couldn't bear seeing my child filled with anxiety and got worried all day long. I said to my child:
　　"Dear, no matter how you fare in your exam, I will not love you any less than before."
　　

38.患不知人也

　　今晚上了夜课后，在回家的路上与友人聊起教学工作。

　　朋友说他执教的那间学校不久前换了校长，新校长待人亲切、诚恳；办事细心、条理分明。更重要的是：他能够体恤员工，是那种能够和大家同舟共济的领导。

　　朋友还坦言：他备受新校长的作风鼓舞，将会心甘情愿地为他“拼命”－－感动之情言溢于表。所谓“士为知己者死”，朋友的校长能够做到让教师愿意为他“赴汤蹈火”, 说明这位校长是一位成功的领导。

　　子曰：“不患人之不己知，患不知人也。” （《论语·学而》）我对这句话的体会是：别担心别人不了解、不赏识你，反之，你要自问自己对别人是否了解，懂不懂得赏识别人。朋友的校长在我眼中可说是个“知人”的好例子，因为校长“知人”，所以人人皆知之，于是乎校长也就“不患人之不己知”了。

　　“己欲立而立人，己欲达而达人”（《论语·雍也），朋友的校长从“知人”进而做到“立人”与“达人”，因此能够令他的员工“心甘情愿”地为他“拼命”，即使他原本没有“立己”、“达己”的想法，最终也会自然造就“立己”、“达己”的美果。

　　由此可见，懂得了解别人、赏识别人、成就别人，远胜于期待别人来了解、赏识、成就自己。

　　朋友们，不要再嗟叹“知己”难求，懊恼无人赏识，惶恐自己“终其一生，一无所成”，试一试去了解别人，当人家的知己，时时助人一臂之力吧！说不定你就能“知己满天下”，前途无可限量！（smile :)）
　

37.不聪明的孩子

　　怎样的孩子才算是聪明？孩子要怎么教才能变得聪明？

　　我想，一个孩子双耳能听，双目能见，就已经具备了聪明的条件了。如果孩子善用双耳与双目，平时有听要听仔细，看要看清楚的好行为，时间久了就会养成好习惯，就能成为一个耳聪目明，聪明伶俐的孩子。

　　一个人耳朵听不见，我们说他是聋子，说他失聪了；一个人眼睛看不见，我们说他是瞎子，说他失明了。一个失聪或失明的人，学习起来要比常人艰苦许多；一个既失聪又失明的人，学习起来遇到的困难就更不必说了。

　　一个耳朵不聋、眼睛不瞎的孩子，如果平日学习时听时不听仔细，看时不看清楚，这就像是有耳朵等于没有耳朵，有眼睛等于没有眼睛。于是，他在学习上遇到的困难，就和既失聪又失明的人没有两样。这样的孩子，一点儿也不笨，只是不聪明。

　　海伦·凯勒（Helen Adams Keller, 1980-1968）一岁那年生了一场大病后，变成又聋又瞎，也不能学说话，可是后来却成了世界著名的作家和演说家，不但自己克服了重重困难，也激励了千千万万的人勇于面对生活里的重重困难。(http://www.jimpoz.com/quotes/speaker.php?speakerid=74)

　　从海伦·凯勒的身上，我看到那一个个不笨但是不聪明的孩子是有希望的。他们的条件比海伦·凯勒要好得多了。只要我们当老师、家长的，能够让他们的双耳和双目充分发挥原有的功能，他们就能够从不聪明变成聪明了。

　　当然，孩子们要向海伦·凯勒看齐，而我们则要向海伦·凯勒的老师学习。