42.你会怎么做？

　　一天早上，我到一间平日常去的咖啡店用早餐。我叫了一杯咖啡和一盘炒米粉。我吃呀，吃呀，突然发现盘里有一只小蟑螂。我马上端起盘子，拿去给摊主过目，目的是要摊主注意环境卫生，要不然小则被人投诉，遭罚款；大则可能造成顾客生病，摊主或许从此就砸了饭碗。

　　当摊主知道事情的原委后，慌忙向我道歉，要给我另外一盘炒米粉作赔偿。我食欲已消，没有接受；她随即表示要把我买米粉的钱退还给我，我原本心情有点不佳，可是看她满脸歉意，态度诚恳地做出补偿，心中释然，没有收下她还的钱，只是请她告诉员工更留意卫生后便走了。临走前，见到她走向厨师，大概是告诉他我在米粉里发现小蟑螂的事吧。

　　又有一次，我到另一间咖啡店去用餐。店里卖炒米粉的熟食摊才开张几个月，生意好像不怎么好。我见其他摊位人多，便叫了一盘炒米粉来吃。

　　吃呀，吃呀......啊！小蟑螂！刚好，摊主经过我身边，我即刻叫住他，告诉他米粉里有小蟑螂。他听了仿佛不为所动，朝我盘中看了看，说：“是葱啦！不要乱乱讲。”接着伸出手指，把盘中的小蟑螂捏了起来，往地上一扔，然后作贼心虚似的用脚踩了一踩，走开了。

　　我一时傻了，不知怎么反应。我完全没有预料到摊主竟然是这样处理这件事情的！我回过神来后，心中不服，用纸巾捡起那小片摊主口中的“葱”。虽然被摊主一捏、一踩的“摧残”过，小蟑螂的小脚、外形......依稀可辩。

　　我找来了和我熟识的饮料摊助手，请他辨认纸巾里“躺”着的是什么，他没用多少时间就说：“小蟑螂咯！”还问我捡小蟑螂来干什么。我说：“卖米粉的说这是葱。”“葱哪里有脚啦？明明是小蟑螂啦！”“你劝劝他，叫他注意卫生。”

　　我最终没有采取进一步的行动去投诉摊主，原因很简单：摊主垂垂老矣。不过，这个摊位过了不久就关门大吉了。

　　同样的事情，两种处理事情的态度，如果你是炒米粉摊主，你会以哪种态度来处理呢？虽然我们不卖炒米粉，但在我们日常的生活中，是不是也有类似“小蟑螂”的事件发生呢？你又是怎么处理的呢？

41.你们来啦！:)

　　今天十二点钟左右，我在办公桌前改本子，听见同事在不远处高声叫我：

　　“邓老师，有客到－－”

　　我马上猜到一定是你们来啦！于是便一边开玩笑地回应：“有！马上见客－－”一边走向教师休息室的侧门去。门还没有开，我就透过门上的玻璃片看见娇小的凯琳灿烂的笑脸......打开门后，我吃了一惊，整个走廊挤满了人！原来已经有这么多同学在等候了。

　　“邓老师！新年快乐！”

　　祝贺的声音此起彼落，场面顿时欢腾起来......我忙不迭的招呼着，同时担心声量与人潮会给同事造成干扰，便连忙请你们都到食堂去等我－－你们不会生气吧？

　　来到食堂，我才有机会仔细地把你们一个个看清楚：凯琳、思慧、婉婷、雪盈、欣敏、敏眙、佩宁、淑琳、予洁、丽霖、依灵、雯雁、嘉颖、津如、倚虹、宝贤、安嘉琪、杨嘉琪、恩绮、钰洁、鑫渝、珈宜......咦？好像没有见到班长家怡？（她在你们走后和佳容、淳慧一起来了）还有和倚虹合写武侠小说《侠女传》的芷仪呢？悦绮......哦，来了，那不是悦绮吗？怎么穿着背心和拖鞋啊？好清凉啊！:)

　　男生呢？哦。都在那里呢！振荣、嘉伟、哲佑、培正、宇颉、俊恒、炜恩、迅杰、俊杰......健豪也来啦!

　　这么多人，真叫我应接不暇，和每个人都说不上几句话。我如果忽略了谁，请容许我在这里说声对不起。

　　说到对不起，我还真得向老师02年A班（“讲演学会”）的彦良、嘉敏、鸿开，04年6C班的怡安、勇毅、鸿毅、国彰、国隆等人道歉，因为我跟你们说话的时间就更短了！起初，我甚至于记不起你们是哪一届，哪一班的了......我想，这样的现象将会年复一年的发生，难怪许多“老学生”时间久了，也不想回来了......

　　孩子们，这样吧－－以后你们遇到我时，先跟我说：“邓老师，我是XX年XX班的XXX。”好吗？以后你们来探望老师时，不要买什么礼物，就送我一张近照，上面写着你们的名字，所属班级、年份......好不？

　　希望你们能够体谅，老师的记忆是不可能会越来越好的，而只会越来越差......所以，当老师叫不出你们的名字来时，你们千万不要失望啊！只要你们一点点的提醒，我想沉睡在我生命里的记忆是会慢慢苏醒过来的......对吗？－－国彰，虽然我今天把你误认成另一名同学，可是当我把你们三年前送给我留念的照片拿出来时，我不是全都想起来了吗？我们不是又一起回到三年前的美好时光了吗？

　　还有，还有，孩子们，你们时不时来这博客站看看、写写，那怕只是留下你的姓名，也是能帮助我记住你们的......好不好？
　　

（致2005年6A班（“讲演学会”）的立宁和2006年6A班的佳微同学：你们的贺卡我收到了，谢谢！20/02/2007)

40.《龟兔再跑》

这个小故事是我在2004年特别为4D班的同学写的，今晚无意间在电脑存档中发现，自己读了觉得还挺有意思的，便把它挂在这里，献给所有学业成绩不佳但一直很努力的同学们：

　　大家都知道，兔子天生就很会跑、很会跳、行动很快，而乌龟呢，和兔子比起来就差得远了，它们在陆地上不能跑、不会跳，只会慢慢地爬。

　　有一只骄傲的兔子就因为这样而看不起乌龟，经常在大家面前取笑乌龟，说乌龟又蠢又慢，是天生的大笨蛋。

　　一天，兔子看见乌龟正在吃午餐，就故意向它蹦去，存心羞辱它。

　　兔子大声嚷嚷：“喂，笨龟，你怎么连吃东西都比人家慢啊？”

　　乌龟的朋友青蛙听了，生气地说：“兔子，你怎么一开口就骂人呢！”

　　“哼！我说错了吗？乌龟不论做什么事都要比别人慢几倍，我叫它笨龟有错吗？我就不同了，不管做什么都很快，至少比笨龟快！”目空一切的兔子高声反驳道。

　　“兔子，不如我们来比一比吧！”一直不出声的乌龟说话了。

　　“什么？比一比？哈哈哈哈……”兔子捧着肚子狂笑起来。

　　“笑死人啦……别告诉我你要跟我赛跑！”兔子一边忍着笑，一边说道。

　　“我要跟你比……快。”乌龟慢慢地说。

　　“什么？”兔子停止了笑声，简直不敢相信自己的耳朵。就连青蛙也感到很惊讶。

　　“你不是在开玩笑吧？你以为我会在半路上睡觉吗？” 兔子说。

　　“你不敢跟我比吗？”乌龟问道。

　　“笑话！我怎么会不敢？说吧！要怎么比！”兔子不服气地说。

　　“你看见那边的一棵树吗？”乌龟指着远处问。

　　“当然看见啦！我又不是瞎子！”兔子很快地眺望了一下，不客气地回答。其实兔子根本就没有看清楚。它只见到在大约一公里外，孤零零地立着一棵树。

　　“那好。请青蛙当评判，我们来比一比，看看谁先抵达那棵树下。谁要是先到，谁就算是赢了。”

　　“好！”兔子同意了，青蛙也答应了当评判。

　　“一！二！三！”青蛙的口令一下，兔子一下子就跑得不见了踪影。而乌龟呢，却在很努力地往前爬呀，爬呀，爬呀……

　　兔子飞快地往目标跑去，以为只要自己不在途中睡觉就一定会赢得这场比赛。可是，当它跑到半路时，却忽然看见前面出现了一条大河！

　　它再四处观望，发现河面上连一座桥的影子都没有……兔子不会游泳，不敢下水，只能在河边胡蹦乱跳，干着急……

　　结果，兔子在这场比赛中输给了乌龟。

　　各位同学，不要看不起人，或者小看自己，因为人有无限的可能。

39.交心heart-to-heart

　　有一次，孩子问我：“爸爸，为什么我考得不好，你不骂我？”
　　我反问：“你考得不好，心里难过吗？”
　　孩子答道：“难过。”
　　我说：“你已经这么难过了，我为什么还要骂你呢？”

　　又有一次，孩子问我：“爸爸，为什么我考到好成绩，你没有什么反应？”
　　我反问：“你考到好成绩，开心吗？”
　　孩子回答：“开心。”
　　我说：“你开心，我就开心了。”

　　孩子大考在即，备感压力，终日诚惶诚恐，忧心忡忡。我看在眼里，疼在心中，找了一个机会，对孩子说：
　　“孩子，不管你考得怎么样，爸爸不会因此而少爱你一分。”

　　Once my child asked me: "Dad, why were you not mad at me when I didn't do well in my exam?"
　　In reply, I asked:"How did you feel when you got a poor result for your exam?"
　　"I felt miserable." said my child.
　　"Right. Why should I add to your misery then?"

　　Another time, my child asked:"Dad, why didn't you have any expression when I had done well in my test?"
　　I responded by asking:"How did you feel when you received your test paper with a good score?"
　　"I was delighted." said my child.
　　"So was I, my dear."

　　A major exam was coming soon. I couldn't bear seeing my child filled with anxiety and got worried all day long. I said to my child:
　　"Dear, no matter how you fare in your exam, I will not love you any less than before."
　　

38.患不知人也

　　今晚上了夜课后，在回家的路上与友人聊起教学工作。

　　朋友说他执教的那间学校不久前换了校长，新校长待人亲切、诚恳；办事细心、条理分明。更重要的是：他能够体恤员工，是那种能够和大家同舟共济的领导。

　　朋友还坦言：他备受新校长的作风鼓舞，将会心甘情愿地为他“拼命”－－感动之情言溢于表。所谓“士为知己者死”，朋友的校长能够做到让教师愿意为他“赴汤蹈火”, 说明这位校长是一位成功的领导。

　　子曰：“不患人之不己知，患不知人也。” （《论语·学而》）我对这句话的体会是：别担心别人不了解、不赏识你，反之，你要自问自己对别人是否了解，懂不懂得赏识别人。朋友的校长在我眼中可说是个“知人”的好例子，因为校长“知人”，所以人人皆知之，于是乎校长也就“不患人之不己知”了。

　　“己欲立而立人，己欲达而达人”（《论语·雍也），朋友的校长从“知人”进而做到“立人”与“达人”，因此能够令他的员工“心甘情愿”地为他“拼命”，即使他原本没有“立己”、“达己”的想法，最终也会自然造就“立己”、“达己”的美果。

　　由此可见，懂得了解别人、赏识别人、成就别人，远胜于期待别人来了解、赏识、成就自己。

　　朋友们，不要再嗟叹“知己”难求，懊恼无人赏识，惶恐自己“终其一生，一无所成”，试一试去了解别人，当人家的知己，时时助人一臂之力吧！说不定你就能“知己满天下”，前途无可限量！（smile :)）
　

37.不聪明的孩子

　　怎样的孩子才算是聪明？孩子要怎么教才能变得聪明？

　　我想，一个孩子双耳能听，双目能见，就已经具备了聪明的条件了。如果孩子善用双耳与双目，平时有听要听仔细，看要看清楚的好行为，时间久了就会养成好习惯，就能成为一个耳聪目明，聪明伶俐的孩子。

　　一个人耳朵听不见，我们说他是聋子，说他失聪了；一个人眼睛看不见，我们说他是瞎子，说他失明了。一个失聪或失明的人，学习起来要比常人艰苦许多；一个既失聪又失明的人，学习起来遇到的困难就更不必说了。

　　一个耳朵不聋、眼睛不瞎的孩子，如果平日学习时听时不听仔细，看时不看清楚，这就像是有耳朵等于没有耳朵，有眼睛等于没有眼睛。于是，他在学习上遇到的困难，就和既失聪又失明的人没有两样。这样的孩子，一点儿也不笨，只是不聪明。

　　海伦·凯勒（Helen Adams Keller, 1980-1968）一岁那年生了一场大病后，变成又聋又瞎，也不能学说话，可是后来却成了世界著名的作家和演说家，不但自己克服了重重困难，也激励了千千万万的人勇于面对生活里的重重困难。(http://www.jimpoz.com/quotes/speaker.php?speakerid=74)

　　从海伦·凯勒的身上，我看到那一个个不笨但是不聪明的孩子是有希望的。他们的条件比海伦·凯勒要好得多了。只要我们当老师、家长的，能够让他们的双耳和双目充分发挥原有的功能，他们就能够从不聪明变成聪明了。

　　当然，孩子们要向海伦·凯勒看齐，而我们则要向海伦·凯勒的老师学习。

36.剃光头

　　开学的第一个星期，我在周末剃了一个和出家人没什么两样的光头，我的孩子、同事、朋友、学生，还有我平时光顾的摊贩都觉得很奇怪。其实也难怪大家这么好奇，因为虽然过去我的头发都理得很短，但是却从来没有这次剃得这么彻底。

　　我们平时见到把头剃得这么干脆利落的人一般上有五种：其一，僧人；其二，罪犯；其三，运动员；其四，艺人；其五，病患。我并不属于其中的任何一种，却把头发剃得这么光，如果大家不觉得奇怪那才奇怪。

　　就在这里说说原因吧！

　　头发又称“烦恼丝”，这个别称具有象征意义，不过头发在生活中也的确给我们添了不少烦恼：洗头、梳头、理头......没有了头发，也就少了些烦恼。这是我剃光头的原因之一。

　　把头发通通剃光是一种决心的表现。削发为尼，落发为僧，自是看破红尘，遁入空门的一种形式，但也具有剔除骄傲怠慢之心的含义。我虽然不是佛门弟子，但是当头顶剃得寸发不存时，却也突然感觉自己少了许多骄傲，多了几分谦卑。这是原因之二。

　　此外，我发现剃光头也有教育作用。剃头之后，当我再次提醒几位顽固的男生把头发理短时，我只是心平气和地对他们说：“如果今天放学后，爸爸、妈妈没有空带你去理发，老师明天带你去。” 第二天，他们个个都把头发给理了，效果之佳堪称前所未有。哈！这算是原因之三吧。:)

35.照顾好自己

　　第一次乘搭飞机时，看见机舱里有一个紧急时刻须知的告示牌，其中有一条指示要大人在飞机遇到危险时先为自己做好救护工作，然后才为小孩儿准备。当时，我对这个指示很不以为然：保护弱小是强者应该有的行为，大人怎么可以先照顾自己，而把小孩儿的安危置于其次呢？

　　于是我便向空姐询问为什么告示牌会这么写。温柔的空姐带着微笑，轻声解释道：“先生，您真是一个有爱心的人。正因为我们大人要保护小孩儿，所以才必须先照顾好自己。在紧急时刻，大人如果先为孩子穿戴救护配备，很可能没有时间为自己准备，结果就算孩子有了救护配备，最终也会因为没有能力照顾自己，也不能帮助大人，导致两人都没有生存的机会；可是，大人先穿戴好救护配备，就算来不及给孩子穿戴，但是至少还有能力去保护孩子，这样两人的生存机会就提高了。”

　　我听了茅塞顿开，也若有所悟。

　　是啊！正因为我们大人要保护小孩儿，所以才必须先照顾好自己！而且，这不单是搭乘飞机遇难时要如此，生活中也要这样做才是啊！

　　过去，我认识一个很顾家、很疼爱孩子的妈妈，平时省吃俭用，日夜为孩子操劳，就是病了也舍不得花钱去看医生，经常只吞几颗止痛丸就了事。几年后，她在家里突然倒地不起，紧急送院救治，医生说她病入膏肓，已经反魂乏术。这位向来疼爱孩子的妈，就这样留下了四个嗷嗷待哺的孩子，从此没有了妈妈疼爱......

　　哎呀！这几年里，我自以为身强体壮，几乎日日熬夜，夜入三更还在工作，有时甚至彻夜不眠，虽然从未真正病倒过，但是我这么做岂不也是在慢性自杀吗？

　　要照顾好孩子，就得先照顾好自己......其实，我的身体各个部位已经陆续向我发出警告了：记忆力、头发、视觉、牙齿、皮肤、腰背、呼吸......衰退的衰退，松脱的松脱，疼痛的疼痛，看来再不好好照顾自己，恐怕未到古稀之年，就要撒手归西了......喃摩阿弥陀佛，上帝保佑，阿门。:)

34.不作功课

　　学生不作功课，怎么办？除了罚他们留堂、扣除他们的休息时间、打电话通知他们的父母、严厉地责骂他们一顿......之外，还有没有别的方法呢？

　　我想，在采取以上各种行动之前，应该先了解他们不作功课的原因，然后再对症下药。因为不是所有不作功课的学生是贪玩、懒惰的。有学生不是不作功课，而是不会作；也有些是因为家里出了事，无心向学，不想作；还有些是不喜欢老师，不愿意作老师给的功课......

　　不管是什么原因，除了少数学生以外，多数不作功课的学生的学习表现都不好，因此学生不作功课的问题是要及时纠正的。

　　试试看讲个故事吧！

　　“有一个富翁想学游泳，于是付了很多钱，请了世界上最好的游泳教练来教他。教练在设备先进的课室里，通过文字、图片、录象、电脑科技等种种方法来教富翁各种游泳的姿势与技巧。富翁就这样上了一百堂课。请问，上了一百堂课的富翁学会游泳了吗？”
　　学生答：“不会！”
　　我问：“为什么富翁上了课还不会游泳？”
　　学生答：“因为富翁没有下水练习。”
　　我再问：“这个富翁学游泳的故事跟同学们不作功课有些什么相同的地方？”

　　至此，学生就明白我的意思了。

　　想不到讲了这个故事后，有两三个平时不作功课的学生，竟开始交功课了。:)

33.追求快乐人生

　　去年十二月的学校长假里，“青少儿广播演艺组”在国家图书馆戏剧中心公演了三场由美国经典儿童故事《绿野仙踪》（Wizard of Oz）改编成的歌舞剧。演出很成功，很受欢迎，我也深受感动和启发。

　　人的一生都在追求快乐、幸福、温暖的生活，就像《绿》剧里的多乐蒂迷失后追寻她的家一样。多乐蒂最终找到了回家的路。她是怎么找到回家的路的呢？这全靠她以“真善美”的天性，先后接纳了稻草人（智）、铁人（仁）和狮子（勇），在他们的协助下，克服了重重困难，避免了种种灾难，看穿了个个假象，回到令她快乐、幸福、温暖的家。

　　《绿野仙踪》的作者是美国儿童文学作家莱曼.弗兰克.鲍姆（L.Frank Baum 1856～1919）在一百多年前写的故事。而中国“至圣先师”孔子（B.C.551-B.C.479）则在两千五百多年前曾经说过这句话：“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”（《论语》子罕篇第九）。这两个古人，一个生在西方，一个生在东方；而且两人生活的时代相距两千四百多年，但是，他们留给我们现代人对生命的启示却是不谋而合的，你们说妙不？

（31/3/2007-1/4/2007之间“青少儿广播演艺组”将于维多利亚剧院再次公演《绿野仙踪》到时你可不要错过了哦。:)）