
学生:我希望只见到每样东西完美的一面,而不是缺陷。
老师:见不着缺陷,看不见完美。:)
学生:我讨厌家人只因自己心情不好就对人发脾气。
老师:那确保你不是其中一个。己所不欲,勿施于人。:)
老师:见不着缺陷,看不见完美。:)
学生:我讨厌家人只因自己心情不好就对人发脾气。
老师:那确保你不是其中一个。己所不欲,勿施于人。:)
学生:世界最快乐的地方……
老师:心里快乐,到哪里哪里就快乐。
学生:如果时间能倒流,我们又能抓得住什么?
老师:再不好好把握当前,希求倒流的时间将更多......
学生:一个人的寂寞,两个人的错。
老师:或许是一个人的错,两个人寂寞,而那一个人是“我”。
老师:心里快乐,到哪里哪里就快乐。
学生:如果时间能倒流,我们又能抓得住什么?
老师:再不好好把握当前,希求倒流的时间将更多......
学生:一个人的寂寞,两个人的错。
老师:或许是一个人的错,两个人寂寞,而那一个人是“我”。










然而,自由不是放纵,让儿童自由发展需要有“规则”为导
一、不能伤害自己;
二、不能影响别人;
三、不能 破坏环境。
我们的老祖宗早已洞悉这自然的规律与法则——弟子规。