1. 人一定要懂得谦卑，才不会在生活中碰得焦头烂额。
2. 父母心：孩子迟归习以为常，父母临眠坐卧不安......
3. 聪明，聪明，耳聪目明－－有耳不听，有眼不看，难怪世间有许多不笨的人，却一点都不聪明。
4. 瞎子摸象，每个瞎子都是对的，因为他们所说的确实是和他们所摸到的一样。但是他们也都是错的，因为他们所说的只是和他们所摸到的。
5. 当一个人坚持他的观点是对的，你不要说他是错的，因为：
一、你所知道的只是你所接触的一面；
二、他所知道的那一面你没有接触过。
所以，你们两人与其争执谁是正确的，不如尝试互相沟通，了解对方的观点是怎么建立起来的。
然而，就算是你们沟通过后，接纳了彼此的看法，你们共同得出的结论也未必是全然无误的，因为还有第三个、第四个、第五个......从不同角度发展出来的观点。
所以，不要在还没有认真聆听之前，就断然否决别人的意见。正所谓“谦受益，满招损”；海纳百川，有容乃大。
6. 众人皆醉我独醒－－坦然过一世；众人皆醒我独醉－－迷糊度一生。
7. 该做的，虽然辛苦也要做，尽力做好来；不该做的，能不做就不做，不要为了做而做。不管该不该做，都要照顾健康。
8. 硬碰硬，两败俱伤。
9. 允许犯错，不许取笑。
10. 没有过去老师的关心伴我成长，不会有今天我的耐心伴学生长大。
11. 种一棵果树都要用心照顾、耐心等待，更何况是培育一个人。
12. 人的前途，一步走错，就步步错。
13. 在问题还没有发生以前就预想会发生什么问题，当问题发生的时候就不会有什么问题。
14.问：当别人错了，你有勇气站起来告诉他吗？
答：在这么做之前先问自己以下几个问题：
一、你那么做的动机是什么？
二、“犯错”的人愿意听你说吗？
三、“犯错”的人所犯的“错”真的是“错”吗？
四、你告诉对方的方法妥当吗？
如果你的动机只是为了证明自己是对的，
如果“犯错”的人不会听你所说，
如果你并不肯定对方确实错了，
如果你告诉他的方法让他受到羞辱
－－我想，你还是不要说更好。这与勇气无关。
15. 学习书法：戾气，在一点一捺，一撇一提中消融......
16. “勇气”没有了“智慧”做后盾，叫做“鲁莽”。
17. 因为不年轻，才愕然惊醒：青春肆无忌惮地挥霍，今日病魔缠身的恶果。
18. 要平稳地行驶在人生道路上，“人”这部车子的四大车轮，一个也不能“漏气”：
一、正常的作息；
二、健康的饮食；
三、适当的运动；
四、良好的心态。
任何一个轮子充气不足，车子就会一路颠簸，导致车内机件受到破坏，最后车子必然“死火”。
19. 明知形势已经江河日下，依然要笑着保持乐观的态度－－因为心里很清楚：就算号啕大哭也于事无补。燃烧吧！蜡炬成灰泪始干......
20. 善待他人，不存他人善待自己之念，当他人不善待己之时，就不会有愤愤不平之心，更不会口出“好人无好报”或“人善被人欺”之言。为善，要无为而为，而无所不为。
21. 旧的未必差（譬如传统文化），新的不一定好（科技产物如塑料品），在别无选择的情况下，唯有苦笑当阿Q，聊以自慰地说：“ 舊的不去，新的不来。”
不知各位有没有听过这样的说法：人要是以9秒13的时间跑完百米时，会因心脏爆破而亡。西方运动向来以“最快、最强、最高”的人体极限为目标，创造“新记录”，殊不知是在与死亡玩游戏。据说，运动员的平均寿命是各类专业人士中最短的。
前进吧！新加坡！如果前进的方向不对，越前进，越快接近“终点”。
22. 甲乙两人是同事。
一天，乙因为工作上有些力不从心，在同事甲面前感慨万千。
乙：唉，老了。
甲：你今年几岁？
乙；三十岁。
甲：十年后你几岁？
乙：四十岁。
甲：二十年后呢？
乙：五十岁。
甲：那五十岁和四十岁相比，哪个年轻？
乙：四十岁。
甲：那四十岁和三十岁相比，哪个年轻？
乙：三十岁。
甲：就是嘛！
23. 莫贪一时口舌之快，而令五脏六腑受害。
24. 祭祖一：虽然不喜欢庙里香火呛鼻刺眼的难受，但还是得一如既往地为先祖跪地膜拜。
25. 祭祖二：揖深圆，拜恭敬－－但是穿着袒胸露肩的背心，大腿尽显的热裤，还有一双劈啪作响的拖鞋，到庄严肃穆的庙堂去给祖先上香－－意义何在？
26. 我们不害人，我们也不要让存心不良的人伤害。
27. 有人说：“有些事情不是看到希望才去坚持，而是坚持了才会看到希望。”－－像坚持“存好心，说好话，行好事，做好人。”
28. 当坏人脑残，当好人心善；脑残必定终生痛苦，心善自然一辈子幸福。
29. 不要错把“酒色财气”对感官短暂的刺激，当作是心灵永久的慰藉。它潜伏一触即发的危机，无以名状的身心痛苦是它一早布下的结局。
30. 举凡“酒色财气”的沉溺者，都是“五伦不和”的牺牲品。唯有致力于“五伦”的圆融和谐－－夫妻有别、父子有亲、兄弟有序、君臣有义、朋友有信－－人生才可能通向幸福之路。
1.4.12
11.12.11
223.教育方程式
要办好教育，一定要先充分掌握这个教育方程式：
E = A ( S + K )
其中：
E: Education 教育
A: Attitude 态度（价值观的形态）
S: Skills 技能
K: Knowledge 知识
在这个方程式中，
若S=0，E=AK
若K=0，E=AS
以上两者的结果说明：教育都还是有价值的。
但是，若A=0，E=0，教育就毫无价值了。
由此可见，A在教育方程式中所扮演的角色是举足轻重的，断不能轻视之。
A的具体内容又是什么呢？
A=V1 + V2 + V3
V即Value，价值观：
V1=爱己 Value Self
V2=爱人 Value Others
V3=爱众 Value the Environment
V1=爱己 Value Self
也就是“自爱”。懂得自爱的人要具有以下三个条件：
古今中外，人与人之间的关系不外乎五大类，而人生的不快乐，有大半来自不懂得调理这五大关系（The Five Fundamental Human Relationships)，也就是不懂得“爱人”。人人要是懂得调理好这五大基本人间关系，生活自然就会幸福美满：
天 为父，地为母，天地之间，万物为手足。“爱众”的“众”就是指天地间，地球上的山、水、树木、花草、飞禽走兽等等。换句话说，“爱众”就是要为万众生态着 想，爱护大自然环境。人类与众生同居天地间，伤害它们的结果，必定是伤害我们自己。（All things live on the planet earth, we must care for every things on earth.)
V1、V2及V3的价值越大，合成的A价值越大，而E的结果也更大，所以说：教育的成败，全看我们能不能把及早把孩子的态度教好，也就是说搞好我们的道德教育，才能教出真正有益于国家、社会、家庭，以及个人的人才。
E = A ( S + K )
其中：
E: Education 教育
A: Attitude 态度（价值观的形态）
S: Skills 技能
K: Knowledge 知识
在这个方程式中，
若S=0，E=AK
若K=0，E=AS
以上两者的结果说明：教育都还是有价值的。
但是，若A=0，E=0，教育就毫无价值了。
由此可见，A在教育方程式中所扮演的角色是举足轻重的，断不能轻视之。
A的具体内容又是什么呢？
A=V1 + V2 + V3
V即Value，价值观：
V1=爱己 Value Self
V2=爱人 Value Others
V3=爱众 Value the Environment
V1=爱己 Value Self
也就是“自爱”。懂得自爱的人要具有以下三个条件：
- 身 (Body)： 爱惜自己的身体，注意自己的健康 (Looking after one self's body and health)。他会明白“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝至始也。”所以，他的生活会很有规律，睡眠、饮食、劳作都会努力取得平衡。
- 心 (Mind)： 不亢不卑，见人贤即思齐，见人恶则自省 （Maintaining a positive thinking)。他要是比别人强，绝对不会高傲自大，趾高气扬；他要是比人家差，也不会妄自菲薄，自暴自弃。
- 志 (Will)： 从小立志“存好心、讲好话、行好事、做好人” (Having a right will)。有了正确的志向，他不管从事什么工作，都会是利人利己的，绝对不会危害社会。
古今中外，人与人之间的关系不外乎五大类，而人生的不快乐，有大半来自不懂得调理这五大关系（The Five Fundamental Human Relationships)，也就是不懂得“爱人”。人人要是懂得调理好这五大基本人间关系，生活自然就会幸福美满：
- 夫义妇顺 (Loving and caring relationship between husband and wife)
- 父慈子孝 (Loving and caring relationship between parents and children)
- 兄友弟恭 (Loving and caring relationship among Siblings)
- 朋友有信 (Trusting and caring relationship among Friends)
- 君仁臣忠 (Loving and caring relationship between leaders and followers)
天 为父，地为母，天地之间，万物为手足。“爱众”的“众”就是指天地间，地球上的山、水、树木、花草、飞禽走兽等等。换句话说，“爱众”就是要为万众生态着 想，爱护大自然环境。人类与众生同居天地间，伤害它们的结果，必定是伤害我们自己。（All things live on the planet earth, we must care for every things on earth.)
V1、V2及V3的价值越大，合成的A价值越大，而E的结果也更大，所以说：教育的成败，全看我们能不能把及早把孩子的态度教好，也就是说搞好我们的道德教育，才能教出真正有益于国家、社会、家庭，以及个人的人才。
222.十一月情思录
当我们自认完美的时候，我们就不完美了。
一切物质欲求都是浮云。
“天堂”与“地狱”全在一念之间：
“我不重要”－－活着还有什么意义？
“我很重要”－－所以谁都得听我的。
“我不重要”－－没有什么好骄傲的；
“我很重要”－－所以不可自暴自弃。
亲情是一把生命的伞，在下雨天为你遮风挡雨。
友情是生命的储备金，不要轻易地去动用它。
每一场考试就像一场短跑比赛，为人父母要为参赛的孩子打气，在他受挫时，及时伸出援手，支持他完成赛程，孩子得奖与否，一点儿都不重要。
“喜欢”和“爱”一个人有什么不同？
“喜欢”是自己高兴；“爱”是为对方开心。
“刺激”不是快乐，它短暂，而且虚空。
单身的人未必孤单，孤单并不专属单身的人。
珍惜眼前就是拥有永远。
一切物质欲求都是浮云。
“天堂”与“地狱”全在一念之间：
“我不重要”－－活着还有什么意义？
“我很重要”－－所以谁都得听我的。
“我不重要”－－没有什么好骄傲的；
“我很重要”－－所以不可自暴自弃。
亲情是一把生命的伞，在下雨天为你遮风挡雨。
友情是生命的储备金，不要轻易地去动用它。
每一场考试就像一场短跑比赛，为人父母要为参赛的孩子打气，在他受挫时，及时伸出援手，支持他完成赛程，孩子得奖与否，一点儿都不重要。
“喜欢”和“爱”一个人有什么不同？
“喜欢”是自己高兴；“爱”是为对方开心。
“刺激”不是快乐，它短暂，而且虚空。
单身的人未必孤单，孤单并不专属单身的人。
珍惜眼前就是拥有永远。
18.10.11
221.一时触动
当睡觉也成为一件很困难的事情时，人生还有什么幸福可言？
如果平时没有养成早睡的好习惯，就会比别人更早一觉长眠。
能获得别人的赏识固然是一件赏心乐事，
但是在没有人认可你的情况下还能怡然自得，
那更加难能可贵。
幸福是一棵树，
健康是它的根，
爱是培育它的
土壤、阳光、空气、雨露。
每一个人都很平凡，因为平凡所以谦卑；
每一个人都很独特，因为独特所以自爱。
在所有的意想不到的背后，其实都有可供预料的前兆，
只是轻慢蒙蔽了慧眼，所以才会视而不见；
倘若不幸发生了，
别伪装无辜来粉饰错误，
也别让愧疚来背负黑锅，
请谦卑来收拾残局吧！
再由改过作主，
重新迈步。
在这个世界里，人人是配角，主角是日、月。
10.10.11
220.一月反思
看见自己班的学生对低年级同学毫不留情地拳打脚踢的一幕，心里有无比的纠结......姑息养奸，姑息养奸啊！:(
每一位老师都应该是每一个学生心中的一颗星星。
种的是绿豆，长出来的不会是榴槤......
种的是绿豆，条件不足也未必长得出绿豆来......
不管怎样，要想长出绿豆来，种的一定要是绿豆才行。
若想了解家长为什么会对学校不满，亲自试试打电话到学校，看看要等多久才有人接听电话。
若想明白为什么学校里的办公室接线生会有那么多牢骚，亲身经历一天接线生的生活，算算会接收到多少无聊的电话。
一身屎尿的人，谁会愿意接近他？
满嘴污言秽语者，一样让人避而远之。
那些喜欢成天在嘴边挂着F文字头的人，
就像口里塞着粪便一样，令人恶心。
当我们认为自己做什么事情都是正确的时候，
很可能我们已经犯了很大的错误。
要求太高的做不来，地位太低的不想做－－高不成，低不就；
传统文化嗤之以鼻，西方精粹似懂非懂－－既不东，也不西，
唉，真不是东西！
这个世界，
少我一个，不少；
多我一个，不多；
那我有什么好执着的呢？
有三句话是每一个为人子女在父母有生之年一定要说的：
一、谢谢您－－感谢您一路担惊受怕地把我抚养长大；
二、对不起－－原谅我的无知而对您产生的种种误解；
三、我爱您－－不管您的学历有多高还是财富有多少。
当有人对着你叫喧的时候，一定要保持冷静，不要有情绪反应，并且尽快抽离现场。
我不怕人欺负－－但是我也不欺负人。
你别想跟我争－－因为我根本没想过。
25.9.11
219.资深者情结
有些资深者说话带着“架子”，不外是希望我们资历浅的对他们表示尊敬，只是他们的表达方式可能叫人吃不消。
他们说的话，如果对我们有帮助，我们真诚感谢他；如果对我们没有帮助，甚至感觉刺耳，那我们听听就好，不要放在心上，笑一笑就罢。
不论在哪里工作，这样的事情总是会发生，不要为之烦恼。真的气不过，写一封信给他或她，然后将信一把火烧掉。
17.9.11
218.是不是
职场办事，与人沟通时，对方点头称是，不一定表示他同意你所言，而是有其他许多因素所致，例如：
一、他不善于表达自己的看法，一时词穷，不懂得反驳；
二、他对你的言论感到不耐烦，想要早点结束与你的谈话；
三、他是个不爱争论的人，不论谁说什么，他都会一概接受；
四、你是他长辈，表面同意你，只是为了对你表示尊敬；
五、你是他上司，或者碍于你的权势，他不想得罪你；
六、你对他有利害关系，他不想冒犯你，免得以后办事不方便；
七、说话地点，闲杂人太多，不容他当众发出反对声音；
八、同意的人太多，他为了不受排挤，不得不低头配合；
......
总之，不要把一切当成是理所当然的，甚至还洋洋得意，等到事情出问题时才后悔莫及。
6.9.11
217. 超人
《超人》
天不怕
地不怕
只怕－－
爸爸和妈妈
不说话......
“超人”是许多孩子心目中的英雄，因为“超人”本领大，
6.8.11
216.“拯救恶劣生”纪实录
一、按兵不动：仔细观察，记录言行举止；
二、刺探军情：深入了解，掌握家庭背景；
三、以退为进：宽宏大量，再三好言相劝；
四、当头棒喝：突然出击，使其措手不及；
五、乘胜追击：打蛇随棍，使其无所遁形；
六、欲擒故纵：冷漠以对，使其孤立无助；
七、里应外合：勤作家访，亲师紧密合作；
八、见好就收：见机行事，及时晓以大义。
拯救行动第五招失败后，我把他抽离课室，刻意对他不理不睬，暗中观察他的举止，等待下一个出手的契机。接着，我再次拜访了他白发苍苍，骨瘦如柴的祖母。
我心生惭愧地对老奶奶说：“阿嬷，对不住，我教不好您的孙子。我现在不能让他留在我的班，有他在，其他人都无法上课。不过您放心，他的华文根底好，课文也教完了，考试不会有问题。”
老奶奶赶紧回应：“老师，不要这样讲。我的孙很坏，真对不住你......他很聪明，但是这么坏，真是不知要怎么做......”说着，阿嬷的眼睛红了......
我强掩内心起伏的波澜，说：“阿嬷，我想请您帮帮忙：我现在做坏人，故意不睬他。他比较尊敬您，您试试看天天叫他做一件好事，不管是多小的好事，比如倒水给您喝、帮您洗碗......他的本质是善的，只是善心被很多坏事盖住了。做好事能带给他快乐，好事做多了，善心就会出来了。这样做一段日子，我再找机会跟他讲讲。您看看这样安排可以吗？”
老奶奶眼里仿佛有了一线希望，微微颤抖地说：“这样做很好，谢谢老师，对不住你啊......”
至此，我已经浑身解数，如果这最后一招还是失败了－－孩子，今后我只能默默祝福你了......
3.8.11
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